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　　3D列印，今後的N+1種可能將

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　　一流制造 ◇ 系列技術講座

　　1月11日13:30-17:00 2023 Ansys中国机器人行业典型研讨会

　　随着3D列印技術的普及，每个人都能成为设计师和造物主，能自如地设计产品形状，拥有产品著作权，甚至能拥有他们的创意工作室。从列印首饰、服饰到建筑物、日用品等等，几乎无坚不摧。在工艺制造应用领域，受制造工艺、复杂结构、制造环境等诸多因素的限制，设计师很多创意经典作品都搁浅在图纸上，无法付诸实行。而3D列印技術凭借“设计即制造”的特性，赋予设计师更多的想象力。

在没有3D列印技術之前，设计师为的是实现他们的创意，要要大费周章Longpr设计图，并依据设计图Haon。第一个商品通常是原型，用来审视设计师的创意是不是符合他们预期，为的是制造出这一个原型，设计师要要找到工厂可视化。接着设计出来的产品有可能将因为材质问题，与设计师的构想有所进出，若有进出则需要设计师展开修正，再请工厂重新可视化。为的是一个货品去开设铸件，价格自然是居高不下。

　　通原人文考慮到以往工藝新品正式宣布制造，先需要展開余因子模型的制造，接著瓦楞紙板展開批量制造，整個過程周期短，且成本高。3D列印則不同，只要金屬材料合適，能快速、低成本制造出個性化的産品，非常適用于微量制造或模型查看。

3D列印的如前所述除了给商家增添不少便利之外，也给基础教育增添了新的灵修。在基础教育部印发《普通高中专业课程方案和外语等学科专业课程标准(2017年版)》中，就课堂教学上，修订后专业课程应重视文本的与时俱进。它将党的十八大、十八大提出的关键思想、关键看法、重大判断、重大举措等，紧密结合各系的性质和特点，与专业课堂教学有机融合。努力呈现政治、经济、人文、科技等产业发展的新成就、新成果。在重要信息技術和通用技術专业课程要求中，学生将学习了解物联網、人工智能、3D列印、机器人等新技術，同时还将培育学生的孵化器精神和创业能力。3D列印机正式宣布被提入到基础教育专业课程中，3D列印技術作为科技产业发展的一大关键进步对于基础教育中的运用是非凡的。

就基礎教育方向的大變革而言，通原人文認爲讓小孩從小碰觸3D列印，培育特長激發小孩的創造性，在科技高速産業發展的今天，讓小孩從小開始碰觸今後科技打下堅實基礎，讓小孩碰觸更多新奇事物能觸發小孩的洞察力和創造性。

　　( 文章来源：網络 )

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